EVALUACIÓN FINAL - ENTREGA 10/12, vía email

¿QUÉ ES EL ENSAYO?

Según el Diccionario de la Real Academia Española(2005) es un escrito en el cual un autor desarrolla sus ideas.

En la literatura, es una composición escrita en prosa, generalmente breve y en el cual se expone la interpretación personal sobre un tema.

Nuestro ensayo versará sobre una problemática enunciada en el Programa de cátedra, que les interese especialmente. Si necesitan mayor soporte bibliográfico me envían un mail, que responderé de inmediato.

El ensayo puede ser:

FILOSÓFICO o REFLEXIVO-desarrolla temas éticos y morales.

CRÍTICO-enjuicia hechos e ideas; pedagógicos, históricos, literarios, artísticos y sociológicos.

DESCRIPTIVO-se utiliza para concretar temas científicos  sobre los fenómenos de la naturaleza.

POÉTICO-pronuncia la belleza en temas de fantasía, imaginación, etc.

PERSONAL o FAMILIAR-revela el carácter y la personalidad del autor.

 

CARACTERÍSTICAS FUNDAMENTALES

Es uno de los géneros más utilizados actualmente.

Contiene:

Reflexiones, comentarios, experiencias personales u opiniones críticas. Puede tratar sobre Temas de educación, literatura, filosofía, arte, ciencias y política, entre otros.

El autor puede exponer sus ideas y críticas.

Es importante que se consigne la lista de referencias utilizadas. (A PIE DE PÁGINA Y EN BIBLIOGRAFÍA. Autor, obra, Editorial, Ciudad, Edición, Año)

ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN DEL ENSAYO

Organizado en párrafos.

No  necesita incluir subtítulos, aunque por razones de claridad, son útiles...

Se desarrollan las ideas, los temas, o se tratan CON CLARIDAD las cuestiones seleccionadas del programa.

PARTES DEL ENSAYO

 NO SE ESCRIBEN LAS PALABRAS: “INTRODUCCIÓN”, “DESARROLLO”, “CONCLUSIÓN”, aunque se substituyen por títulos relacionados con cada uno de estos desarrollos.

INTRODUCCIÓN- Se explican los temas o problemas que se han de tratar y su relevancia (peso del tratamiento de estos temas en el desarrollo actual de la educación).

DESARROLLO- Se toma la primera decisión metodológica, explicándose como se llevará a cabo la investigación y bajo qué parámetros. Se incluyen las ideas del autor, observaciones, alguna entrevista o consulta o contestación a preguntas (podrían entregarse  guías). Los temas planteados en clase y el sostén de nuestro Blog, deben ser citados.􀁺

(Al comenzar un párrafo nuevo se debe empezar con oraciones de transición,

para dar coherencia y entrelazar las ideas).

CONCLUSIÓN-Expresa la aportación final del escritor. Es el cierre del ensayo.

Las tres partes deben guardar una relación armónica.

RECOMENDACIONES FINALES

·        Elijan el punto de vista que desea desarrollar en el ensayo- No más de 30 páginas, en grupo de tres.

·        Organicen un esquema preliminar con la idea principal (el problema) y/o las ideas secundarias que desarrollarán.

·        Realicen las consultas, o preguntas, etc.

·        Acotejen los signos gramaticales de su escrito.

·        Citen todas las fuentes que utilicen.

·        Identifiquen el vocabulario relacionado con el tema. Pueden ser los criterios que investigará. Ej. comunicación, Violencia, compromiso cívico, Estatuto u otros.

·        Mantengan un estilo personal.

·        Relean siempre el texto final.

CONECTORES: Temporales=más tarde, al poco tiempo. Espaciales=detrás, junto a. De ordenación=a continuación, por último. De razonamiento lógico=por consiguiente, no obstante, en conclusión. 􀁺 Escriba ideas claras, interesantes y pertinentes al escrito que está redactando.

Antes de entregar su escrito permitan que otra persona lo lea.

ENLACES DE INTERÉS

http://ponce.inter.edu/cai/bv/pr.html#obras-Página del CAI-Puerto Rico-Literatura-Obras-incluye ensayos de Hostos

http://www.ut.edu.co/fce/perspectiva/03/lvc.html - Al rescate del ensayo literario

http://www.ensayistas.org/ - Proyecto Ensayistas Hispánicos

http://www.cssd.ab.ca/schools/fatherscollen/study/essays.htm - How to write a position paper

REFERENCIAS

Real Academia Española (2001). Diccionario de la lengua española (22a ed.). Madrid: Real Academia Española.

Vargas Celemín, L. (2002). Al rescate del ensayo literario: ¿Un ensayo…Profesor?. Recuperado el 30 de septiembre de 2005, de http://www.ut.edu.co/fce/perspectiva/03/lvc.html